Xavier Darcos reçoit cette semaine les conclusions d’une commission chargée d’examiner l’orientation des manuels scolaires d’économie dans l’enseignement secondaire. Deux conclusions principales semblent d’ores et déjà assurées :

1. La macro-économie (théorie générale) enseignée aux élèves insiste lourdement sur les dangers du libre échange dans le système libéral et sur les bienfaits de la “lutte des classes” dans les rapports entre employeurs et employés. Karl Marx y est l’auteur le plus cité. Pour éviter toute contradiction,
   les économistes Maurice Allais et Hayek n’existent pas !
2. La micro-économie (gestion des entreprises, étude de cas) n’y a presque aucune place. L’institut Français pour la Recherche sur les Administrations Publiques n’hésite pas à écrire :

“Il s'agit d'enseigner aux élèves la version la plus récente
du marxisme, l'alter mondialisme, tel que le promeut l'association Attac : à l'exploitation de la classe prolétaire par la bourgeoisie capitaliste s'est ajoutée l'exploitation du tiers monde par les multinationales ; la mondialisation libérale
est la cause unique de toutes les misères ; il faut réglementer davantage, augmenter les impôts et en créer de nouveaux ; les conflits sociaux sont bénéfiques, etc… En définitive,
les manuels correspondent exactement à l'objectif affiché par les programmes : un lavage de cerveau contre l'économie libérale, et en faveur de l'étatisme.”

Un pays qui travaille, des manuels scolaires qui s’appliquent à le saboter… Que faut-il ajouter ?

Hugues Kéraly